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Representaciones sociales de los estudiantes y de las instituciones de educación superior en Iberoamérica

      
Fuente: RIES

Ampliación de la oferta de educación superior en México y creación de instituciones públicas en el periodo 2001-2012, es una revisión de Javier Mendoza sobre las estrategias impulsadas en torno a la ampliación educativa durante los sexenios de Vicente Fox Quesada y de Felipe Calderón Hinojosa, así como la transición y los desafíos que se presentaron al inicio del gobierno de Enrique Peña Nieto.


Sobre el Análisis de elaboración e implementación del método del caso en el ámbito de la educación superior, los autores defienden el método del caso aplicado al ámbito universitario, apoyándose en casos basados de empresas reales.


Por su parte, Yazmín Margarita Cuevas-Cajiga hace un análisis sobre las representaciones sociales de estudiantes de licenciatura que asisten a instituciones de educación superior privadas (IESP) en, La institución superior privada en México. Representaciones sociales de estudiantes: privilegio y prestigio. Un estudio cualitativo logrado mediante entrevistas a estudiantes de diferentes perfiles de las IESP.


El artículo, El plan de estudios de la licenciatura en Historia del sistema abierto de la UNAM. Una perspectiva histórica, es una reflexión histórica del plan de estudios de 1979 de la licenciatura en Historia del Sistema Universidad Abierta (SUA) e la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), primera institución del país que ofreció la carrera de Historia en esa modalidad, sentando así un precedente que permitió diversificar la oferta para la formación profesional en esta área.


Mercedes Botto contribuye con su artículo, La transnacionalización de la educación superior: ¿qué papel juegan los nuevos regionalismos en la difusión de estas ideas? El caso del MERCOSUR (1992-2012) en perspectiva comparada, un análisis sobre la reforma de la Educación Superior de los años noventa en América Latina, analizando la influencia ejercida por los procesos de integración regional, más precisamente el MERCOSUR.


Rocío Fragoso realizó un análisis sobre la importancia que hay en la formación integral que englobe conocimientos académicos y habilidades socio-afectivas relacionadas con el éxito laboral en, Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior ¿un mismo concepto?


Características relevantes de grupos de investigación destacados en Andalucía, es una investigación donde los autores muestran los resultados sobre las características y la dinámica institucional de 101 grupos de investigación andaluces considerados de excelencia por el gobierno regional de Andalucía, España; develando así el funcionamiento y características de estos grupos de excelencia.


Gildrette Morales presenta el artículo, Retrato narrativo de las experiencias, retos y motivaciones de la mujer adulta: estudiante del Programa Doctoral en Educación, un estudio cualitativo que mediante una narrativa, muestra los retos más significativos de tres mujeres que decidieron iniciar sus estudios doctorales después de los 45 años.


Juventud, desarrollo humano y educación superior: una articulación deseable y posible de Mario-Alberto Benavides-Lara es un trabajo que lleva a la reflexión sobre los fines de la educación superior y su contribución al desarrollo humano, incluyendo la perspectiva juvenil.


Para cerrar la 16va edición de la RIES, Armando Pavón Romero hace una Reseña del libro Las universidades de Mariano Ruiz-Funes. La lucha desde el exilio por la universidad perdida, de Yolanda Blasco Gil y Tomás Saorín Pérez, una revisión que permite aproximarse a la historia universitaria española y al intercambio con las universidades Latinoamericanas, que produjo la ruptura de la guerra civil.



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